RUS | UKR | ENG | ДонНТУ> Портал магістрів ДонНТУ
Магістр ДонНТУ Фоменко Алексiй Олександрович

Фоменко Алексiй Олександрович

Факультет: Jбчислювальної техніки та інформатики

Спеціальність:

Тема випускної роботи: Інструментальні засоби створення інтелектуальних САПР на основі семантичних продукций, визначених над формальними граматиками

Керівник: доц. Григорьев А.В.

Матеріали по темі випускної роботи: Реферат | Бiбліотека | Посилання | Звіт про пошук | Індівідуальне завдання

Про себе (головне):

Середній бал в період навчання в університеті ~4.3 вільно володію російською, українською мовами У обсязi, достатьому для читання та спiлкування, володiю англiйскою Маю досвiд роботи з мовами программування С++, Pascal, Perl, PHP, Lisp, Prolog; Розробки ООП на С++; Программування на С++; Захоплююсь Linux.

Email: alexius87@rambler.ru

Коротка бiографiя:

Дитинство

      Народився 04 квітня 1987 року в рідному місті Красногорівка, де і зараз проживаю не дивлячись на віддаленість від місць навчання і роботи.

      У дитинстві відрізнявся прекрасним апетитом. Їв все підряд. Зростав буйним хлопчиком. Особливі спогади: після покупки роликів мамині слова "Лёша, не иди спиной вперед, упадешь" і в наступну мить синє піднебіння тягнеться за моїми задертими вверх ногами. Ямка була завглибшки з метр, досить глибокою, щоб я туди вліз цілком.

Школа

      У шість років я пішов в перший клас до семирічок. Після успішного подолання першого класу, батьки захотіли щоб я вивчав англійський разом із старшим на рік братом (він його учив з другого класу) і перевели мене в 3 клас до брата (запас знань отриманий до школи давав можливість), де я проучився до випуску з відзнакою.

      Навчання йшло невибагливо, поки папа не купив телевізійну приставку subor з повноцінною вже тоді qwerty клавіатурою. Правда, від клавіатури толку було мало, оскільки вся інструкція і документація були на японському. Найяскравіші спогади - процес навчання програмуванню вчителем вдома, більше схоже на дитячість, спілкування в дружній обстановці, але і знання теж були отримані.

      У школі переважно пам'ятається вже старша школа. З молодших класів лише по розповідях мами можу судити що зростав хлопчиком самостійним. Мама тоді працювала вчителем молодших класів, але мене учила не вона. І ось на другий день навчання в першому класі, на третій урок приходжу я до неї в клас і сідаю малювати. Мама естесственно цікавиться, чому я прийшов, чому не на своїх уроках, на що я незворушно сказав "хватіт на сьогодні" і продовжив незатейльовоє заняття. Вчителі мене любили особливо вчитель інформатики. Тому як вчителем вона була лише тому що закінчила екстрені курси. В більшості випадків доводилося допомагати в комп'ютерній справі. Були навіть прецеденти дзвінків додому з проханням поглянути що з одним з комп'ютерів. Ключі від комп'ютерного класу мені особисто давали навіть без питань навіщо на чи довго. Зайшов до них "мені потрібні ключі від комп'ютерної", і мені їх вручали, тому що знали що поганого я робити не стану, а якщо потрібні ключі то у справі. У старшій школі часто уроки прогулював, не тому що не хотів на них сидіти, а тому що матеріал був вже відомий і крім того директорові часто потрібні були папірці, бланки, заяви, які потрібно було зробити на комп'ютері, а зі всієї паралелі 10-11 класів лише три люди уміли краще за всіх поводитися з комп'ютерами. Захоплення: як не дивно комп'ютери, комп'ютери, інколи математика.

Університет

      Вибір вузу і спеціальності відбувався спонтанно, ще до занять програмуванням надому, або пожже, точно не пам'ятаю. Але було питання чим би я хотів займатися, а відповіді не було. У результаті батьки вирішили що я хочу займатися точними науками, зокрема просто з комп'ютерами що-небудь, і пішов процес розвідки і аналізу Вузів, факультетів, спеціальностей... За вибір батьків я їм невимовно вдячний.Дуже задоволений що поступив саме на цей факультет, цю кафедру, цю спеціальність. Вчився з тими з ким вчився.

      У університеті особливих досягнень не було. Просто ще один етап вчення життя. Хороший етап життя, як мені здається.

      Плани і мета на найближче майбутнє: закінчити університет, отримати достатній досвід роботи, знайти відповідну роботу з можливістю кар'єрного зростання.

      Далекі цілі: зайнятися розробкою ПЗ, створити організацію, що зробить ПЗ, яке допоможе хоч трохи науково технічному прогресу


ДонНТУ> Портал магістрів ДонНТУ | Реферат | Бібліотека | Посилання | Звіт про пошук | Індівідуальне завдання