Автореферат за темою:
"Система дістантного тестування студентів в Internet із модулем штучного інтеллекту за предметом "Теорія обробки графічної і звукової інформації в цифрових системах""
Виконав: Трізна Сергій Васильович
Керівник роботи: доц. Самощенко О.В.
Введення
Дистанційна освіта на базі Internet отримала ряд принципово нових функціональних можливостей в порівнянні з традиційним дистанційним вченням, завдяки появі потужних комунікаційних технологій, а також гіпертекстових систем пошуку інформації. Студенти і аспіранти інженерних спеціальностей, працюючи удома або в лабораторії за персональним комп'ютером і маючи доступ до Internet, дістають можливість активно використовувати не лише локальні, але і глобальні інформаційні ресурси з науково-технічної тематики, що цікавить. Наприклад, здійснювати математичне моделювання технічних пристроїв і систем; виконувати хімічні, фізичні і інші експерименти з використанням віртуальних лабораторій; спостерігати мультимедійні описи складних процесів і явищ; контролювати рівень своїх знань, отриманих за допомогою Internet або за допомогою очного вчення.
Тестування грає важливу роль в зворотному зв'язку в ланцюжку «викладач - виучуваний». При цьому в очному тестуванні викладачем виучуваного виникають проблеми, пов'язані з суб'єктивністю оцінок викладачів, неможливістю одним викладачем протестувати великий потік студентів. У зв'язку з цим в рамках розвитку інформаційних технологій особливо актуальна автоматизація процесу тестування - створення систем комп'ютерного тестування, які дозволяли б моделювати як знання, так і методики роботи викладача, тим самим управляючи процесом тестування. Вони не лише забезпечують значне заощадження часу викладача, але і дозволяють швидко і об'єктивно оцінити реальні знання студента, тобто можуть бути ефективно використані студентом при самопідготовці до іспитів і заліків.
З метою заповнення існуючого пропуску ведеться розробка універсальної програмної оболонки, яка є комплексом програмних засобів для створення комп'ютерних систем тестування.
Варто також відзначити те, що рейтинг таких систем тестування при корпоративних тренінгах і сертифікаційних іспитах, що підвищують кваліфікацію співробітників фірми дуже великий.
У статті описується схема системи тестування, структура наочного наповнення такої системи і розглядається варіант реалізації сервера системи тестування в Internet.
Прізначення системи тестування
Тестування у вігляді вибору правільної відповіді з перерахованіх альтернатив при відповіді на жорстко певній список пітань є широко поширенім підходом. Але він не може повністю виявити реальний рівень знань тестованого.
Дана система тестування включає три програмні засоби:
- засіб автора - дозволяє вводити і редагувати наочне наповнення по даній дисципліні. При цьому для введення і відображення формул і малюнків використовується текстовий редактор MS Word. Автор - викладач, обізнаний наочну область курсу, що вивчається.
- засіб викладача - набудовує процес тестування, тобто вибираються алгоритми оцінювання знань, включається використання підказок і ін. Це дає можливість видаленому адміністраторові системи або викладачеві контролювати процес тестування, набудовувати звітні режими контролю знань (контроль рубежу, залік, іспит) або включити режим самопідготовки студента. Викладач - відповідальний за процес контролю знань студентів співробітник учбового закладу, а також автор курсу, що бажає підкоригувати наочне наповнення за результатами тестування.
- засіб тестованого - забезпечує відображення питань на екрані, введення відповідей на них, вибір подальшої дороги тестування і побудова моделі поточних знань. При цьому процес тестування динамічно змінюється, залежно від поточної успішності студента. Таким чином, для кожного тестованого він буде індивідуальним.
В процесі відповідей на питання ведеться детальне протоколювання, по якому розраховується результат і формується модель поточних знань, даються рекомендації по подальшому вивченню предмету, відображуються діаграми рівнів знань по групах питань. Тестовані – в даному випадку студенти.
Призначенням такої системи є розширений контроль знань при дистанційному або очному вченні.
Висновок
В цьому матеріалі запропоновані принципи функціонування web-сайту системи тестування з фреймово-ієрархічною структурою наочного наповнення в Internet. Гідністю системи є підтримка відображення в питанні і відповіді елементів формул і малюнки, що дозволяє використовувати її в різних дисциплінах, а широкі можливості відповідей і зв'язків між питаннями роблять можливим тестування по певному предмету якісніше, ніж традиційний вибір з альтернатив.
Керований процес тестування дозволяє автоматизувати контроль отримуваних студентами знань. Використання Internet технологій надає доступ до системи широкому колу осіб, зацікавлених в оцінці рівня своїх знань в різних учбових і спеціальних дисциплінах.
Здійснення тестування з використанням фреймових питань-відповідей із деревовидною структурою наочного наповнення дозволяє виявити і скласти індивідуальну модель знань тестованого.
Реалізація у вигляді трьох програмних засобів дозволяє створювати довільні набори тестів, проводити дистанційне тестування, контролювати процес тестування і здійснювати аналіз отриманих результатів.