Компьютерные игры: торжество симуляции над действительностью

Ключевые слова: компьютерные игры, компьютерные технологии, технологии искусственного интеллекта; computer games, computer technologies, technologies of artificial intellect.

Исследование компьютерных игр в отечественной науке стало уже обыденностью, однако обращение к ним в контексте нового видения феномена коммуникации, представленного автором в ряде работ [1], подтверждает находящиеся в стадии разработки предположения теоретико-методологического характера и несет в себе ряд оригинальных выводов.

Между тем, ограниченность философского и социально-психологического анализа компьютерных игр становится очевидной при игнорировании вопроса о возникновении и становлении их предшественников – электронных игр, и поэтому нельзя обойтись без исторической и историко-культурной ретроспекции.

Необходимо отметить, что предшественники компьютерных игр появились случайно. Произошло это в 1958 г. в Брукхэвенской национальной лаборатории (США), когда ее сотрудник Вильям Хигинботам представил первый в истории электронный пинг-понг посетителям этой научной организации [2]

В 1970-х годах электронные игры быстро превратились в бизнес. Коммерческий успех привел в этот бизнес другие компании (среди них такие производители игр, как Nintendo, Magnavox, Namco, Sega и др.). В результате электронные игры обрели огромную популярность, показав всем возможности и ценность развития информационных технологий. Правда, только в США, Японии и Европе.

Первые игры для персональных компьютеров появились лишь в начале 80-х гг., когда бум игровых приставок уже прошел, но начинался новый бум компьютерных игр, который продолжается до сих пор.

Компьютерные игры – это принципиально отличный от других видов игр своеобразный способ моделирования социальных и социокультурных взаимодействий и отношения к ним. С одной стороны, положительными следствиями включенности человека в игровой мир являются развитие потенциальной способности к быстрому восприятию перемен и новых идей и повышение способности к социальной адаптации [3]. Однако игра имеет позитивный и реальный смысл только в том случае, если субъект удаляется от реальности для того, чтобы снова вернуться к ней с новым опытом [4].

В. Гудимов считает, что эффект компьютерных игр – способность оказывать воздействие на личность игрока – имеет бинарную природу и не зависит по отдельности ни от человека, ни от свойств игры. Этот эффект определяется сочетанием субстанций: игровой матрицы (с ее персонажами, сюжетом и динамикой развития) и психикой игрока (в т.ч. переживаниями, фантазиями, внутренними образами и пр.). Во время игры психика игрока и игровая матрица образуют систему (игровую реальность), которая имеет определенную степень устойчивости (жизнь). Соответственно, эффективная компьютерная игра характеризуется созданием игровой реальности с максимально возможной длительностью жизни[4].

Между тем, взгляд на природу игры, игровой деятельности и игровой реальности, которого мы придерживаемся , свой теоретико-методологический базис основывает на структурном анализе фактора коммуникации, в основу которого положены возможные вариации направленности процесса установления, прежде всего, эмоциональной связи.

Все многообразие устанавливаемых человеком связей нами было разделено на 3 совокупности: от человека к внешнему миру (экзокоммуникация, или константная коммуникация [5]), от человека к симулякративной (виртуальной) реальности, образам и процессам, составляющим его внутреннее бытие (эндокоммуникация, или симулякративная коммуникация), а также совместное осуществление обеих коммуникативных интенций личности или социума (аугментированная коммуни-кация), в рамках которой наиболее зримо обнаруживают себя феномены игры, игровой деятельности и игровой реальности.

Аксиоматично, что выделение компьютерных игр в отдельный вид, широко использующий технологии искусственного интеллекта, обусловлен уникальным соотношением консуетальных и симулякративных взаимосвязей в рамках аугментированной по своей сути игровой коммуникации, а также их способностью имитировать абсолютно все виды и формы игр, в т.ч. и некомпьютерные.

Консуетальная сторона компьютерной игровой коммуникации, на наш взгляд, включает в себя такие компоненты, как манипулирование устройствами ввода: нажимание клавиш на клавиатуре, операции с манипулятором мышь, джойстиком и т.д .; восприятие информации с устройств ее вывода: монитора, акустической системы и др. Иными словами, консуетальная коммуникация игры – это то, что доступно восприятию наблюдающего за этой деятельностью со стороны.

Симульная, или симулякративная, сторона компьютерной игровой коммуникации – это субъективная деятельность в рамках игрового пространства, т.е. сформированного в сознании играющего самообраза конкретной компьютерной игровой программы.

Играющий посредством компьютера устанавливает связь и действует в условиях моделируемой компьютером виртуальной реальности, которая, отражаясь в сознании человека, замещает собой константное, или реальное, бытие и симулирует альтернативную данность, вызывая новые эмоции, ощущения, обусловленные специфическим хронотопом, сюжетом и спецификой функционирования игровой реальности.

Компьютерная игра – уникальная форма игры, позволяющая человеку играть в одиночку при сохранении аугментированного взаимодействия в процессе игры, поскольку искусственный интеллект компьютерной игры играет роль второго и последующих субъектов взаимодействия.

Несомненно, что в играх с трехмерной графикой симулякративная составляющая значительней, чем в логических или карточных.

В таком случае важнейшей особенностью компьютерных игр является превалирование симулятивной (виртуальной) составляющей игровой коммуникации над консуетальной (реальной), обусловленное мощнейшим эмоциональным откликом субъекта на погружение и вовлечение в виртуальную реальность игры, инициируемое искусственным интеллектом компьютера.

Центральным понятием, определяющим содержательные характеристики компьютерной игры, является эффект присутствия, основанный на иммерсии игрока в игровую, виртуальную по своей сути реальность.

Так, эффект присутствия в виртуальном мире компьютерной игры начинается тогда, когда начинается переживание играющим происходящего как реального опыта, а также формируется мотивация поведения в виртуальном мире и ценностно-смысловая система для этого виртуального мира. Иными словами, начинается психическое отражение виртуального мира, обеспечивая формирование виртуальной личности человека.

Следствием смещения равновесия в аугментированной коммуникации компьютерной игровой деятельности в сторону симулятивного элемента последней является признание за технологиями искусственного интеллекта, используемыми в игре, статуса мощнейшего виртуализатора.

Виртуальный мир компьютерной игры создает альтернативную среду жизни и деятельности человека, обладающую всеми минимально необходимыми для виртуального существования свойствами. Игровое пространство в случае, например, обычной ролевой игры задано правилами, и играющие вынуждены держать эти правила в голове, чтобы не нарушить их, иначе игра потеряет смысл. Играющему же в компьютерную игру не нужно сознательно очерчивать игровое пространство и всегда держать в голове правила игры – в компьютерной игре нарушить правила просто невозможно, поскольку границы допустимого строго очерчены игровой программой. В результате происходит существенно большее погружение в игровой мир, сопровождающееся отождествлением себя с образом виртуального Я, что усиливает переживание происходящего в игре. Переживания человека, играющего в компьютерную игру, существенно ближе к реальным повседневным переживаниям, чем в случае с обычной игрой.

В таком случае наиболее важной составляющей в структуре компьютерных игр, вызывающей превалирование симулятивной коммуникации над консуетальной, мы считаем так называемый элемент RPG (ролевой игры в жанровой классификации), т.е. элемент развития или, на жаргоне игроков, прокачки персонажа. Этот элемент вносит в игру необходимость улучшения различных качеств игрового персонажа в ходе игры – физических, психических, магических и других способностей, умений и навыков. Многие сильно увлекающиеся компьютерными играми испытуемые отмечают, что в таких играх их привлекает именно возможность развития игрового персонажа. Когда игровой персонаж развивается в результате определенных виртуальных побед и достижений, у играющего возникает ощущение, что играешь не зря, что виртуальная игра приносит реальный результат.

Ролевые компьютерные игры – это игры, в которых играющий принимает на себя роль компьютерного персонажа, т.е. сама игра обязывает играющего выступать в роли конкретного или воображаемого компьютерного героя. Ролевые компьютерные игры создают игровой виртуальный мир, по законам которого живет идентифицируемый с играющим персонаж. Ролевые компьютерные игры в наибольшей мере позволяют человеку войти в виртуальность, отрешиться (как минимум, на время игры) от реальности и попасть в виртуальный мир.

Одним из отличий игровой ситуации от реальной действительности является возможность повторения любой ситуации и управление событиями в игре. Так, используя функцию сохранения и загрузки вариантов игры, геймер может вернуться к варианту, где расклад сил был на его стороне (переиграть событие), либо вернуться назад во времени и принять другое решение. Кроме того, в игре снимаются запреты на разрушительные действия, поскольку уничтожаются условные, несуществующие объекты. То есть, в игре существует обратимый ход времени и отсутствуют морально-нравственные принципы.

Функция сложности игры позволяет управлять силой сопротивления противника и определяет степень геройства, на которое претендует персонаж игрока. Выбирая уровень сложности в игре, геймер программирует характер отношения к себе игровых персонажей – своеобразный способ повышения самооценки.

Посредством визуально-аудиальной модальности событий физическое тело геймера изолируется от участия в игре, а психика, напротив, отключается от связи с реальной действительностью. В игре исключаются такие телесные состояния, как усталость от долгой пробежки по коридорам Quake, боль от попадания врагов в игре Counter Strike. В отличие от проигрыша в реальной боевой ситуации, проигрыш в компьютерной игре не вызывает физической боли, игровая реальность максимально безопасна для тела игрока (что особенно актуально для кровавых жестоких игр) и удовлетворяет потребность геймера в агрессивных порывах. Можно сказать, что в игровой реальности геймер обучает свое тело не бояться того, что видят глаза и слышат уши. Выбирает ли геймер будущего героя или конструирует его из частей – сюжетная линия персонажа выступает как игровая данность. Выбор роли определяет миссию персонажа в игре: что нужно сделать, чтобы достичь цели.

Геймер может быть свободен в выборе средств (которые предлагаются в форме фиксированного списка), но он не в силах изменить определенность роль – миссия. В начале игры персонаж обладает определенными базовыми навыками, качествами, потенциалом действия, например основным интеллектом и мудростью. Геймеру необходимо развить эти опции, тем самым увеличивая силу персонажа, его потенциал действия.

Процесс умирания в компьютерной игре прост, нагляден и, что самое главное, обратим. При гибели героя ракурс плавно меняется, персонаж теряет возможность двигаться, виртуальный мир виден с позиции лежачего человека, а чтобы ожить, достаточно нажать, например, клавишу пробел (игра Unreal)[6]

Таким образом, аугментированное исследование компьютерных игр позволило выявить неравновесное соотношение консуетальных (манипулирование устройствами ввода; восприятие информации с устройств ее вывода) и симулятивных составляющих, позволяющих установить связь с самообразом в генерируемой искусственным интеллектом компьютера виртуальной реальности игры. Превалирование симулятивной коммуникации над консуетальной в процессе компьютерной игры обусловлено мощнейшим эмоциональным и информационным откликом человеческой психики на мультимедийное воздействие компьютерного мира. Однако в структуре компьютерных игр не все элементы способны вызывать симулятивные взаимосвязи, а только те, которые содержат виртуальные миры и предполагают ролевой характер функционирования в них и прокачку, или развитие, персонажа.

Использованная литература

1. Кирюшин А.Н., Булычев И.И. О базисных логико-философских константах теории коммуникации // Философия и общество, 2011, № 4, с. 97–117; Кирюшин А.Н. Коммуникативные основания виртуальной и игровой реально-стей: философско-методологический анализ : монография. – Воронеж, 2012; он же. Структура феномена коммуникации // Гуманитарные и социальные науки, 2012, № 2, с. 59–67; он же. Феномен игры в коммуникативном контексте // Власть, 2012, № 6, с. 90–93; он же. Коммуникативная специфика игровой дей-ствительности с преимущественными константными взаимосвязями // Власть, 2012, № 8, с. 46–49, и др.
2. Гродек П. Как все начиналось // http://www.computer-museum.ru/games/genesis.htm
3. Бурлье П. Социология политики. – М., 1993, с. 36–38.
4. Гущин В.А. Игра как средство личностной социализации студентов: социально-философский аспект исследования : дис. … к.филос.н. – Чебоксары, 2005, с. 71.
5. Гудимов В. Психология компьютерных игр // http://www.materinstvo.ru/art/1269/
6. Реальность виртуальной реальности компьютерных игр // http://www.makarova.net/index.php?option=com_content&task=view&id=110