Біографія
Особистісне становлення
Я, Гайворонська Анастасія Володимирівна, народилася 14 грудня 1995 в місті Торезі Донецької області в родині лікаря і гірського інженера. Мої батьки, мама Федяєва Вікторія Анатоліївна та тато Гайворонський Володимир Леонідович, згадують, що в дитинстві я росла цікавою, допитливою і винахідливою дитиною.
У мене є старший брат – Федяєв Денис Ігорович, котрий навчався в ДонНТУ на факультеті інженерної механіки та машинобудування. В даний час він живе і працює в Росії нженером-конструктором на підприємстві Газпром Нафтохім Салават
в місті Уфі.
Більшу частину свого дитинства я проводила в оточенні членів своєї сім’ї і близьких родичів, які сприяли моєму вихованню. У віці трьох з половиною років я пішла в дитячий сад, де брала активну участь в усіх заходах дитячого колективу, що проводилися.
Професійне становлення
Коли мені виповнилося сім років, я стала ученицею першого классу початкової школи. Навчання мені давалося легко, я намагалася бути старанною ученицею. Протягом усіх років навчання в школі була учасником, призером і переможцем багатьох шкільних та міських олімпіад. З п’ятого по дев’ятий клас була старостою класу. У старших класах брала участь у всеукраїнських та міжнародних конкурсах, таких як: Кенгуру
, Левеня
, Росiйський Ведмедик
, Патріот
. Школу закінчила зі срібною медаллю. У період дорослішання мене почали цікавити окремі види мистецтва, такі як: література, кіно, музика та балет. І в даний час я приділяю їм велику увагу і вважаю їх невід’ємною частиною мого життя. Зі вступом до університету я захопилася колекціонуванням, ця тема висвітлена в моєму iндивідуальному розділі.
З 2010 по 2013 роки я навчалася в класі з хіміко-біологічним ухилом і в 2011 році прийняла рішення вступати на хіміко-технологічний факультет ДонНТУ. У 2013 році вступила до Донецького національного технічного університету на факультет Екології та хімічної технології. Документи були подані в п’ять різних вищих навчальних закладiв країни на хіміко-технологічний факультет. За результатами іспитів я булла прийнята в усі унiверситети, але вибрала навчання в рідному Донецьку. Хочеться відзначити, що в цьому ж вищому навчальному закладі навчалися мій дідусь, тато і брат і це стало ще однією причиною надходження саме в Донецьк. Перед надходженням пройшла курси з математики та хімії на базі університету. В процесі розподілу в кінці першого курсу вибрала спеціальність – Технологія тугоплавких неметалічних і силікатних матеріалів
. З третього по шостий курси була старостою і профоргом групи.
В період навчання визначилася зі своїм майбутнім науковим керівником. Ним став профессор кафедри прикладної екології та охорони навколишнього середовища, кандидат хімічних наук Прилипко Юрій Степанович. На четвертому курсі вибрала тему бакалаврської дипломної роботи: Виробництво листового скла флоат-методом
, так як це одне з найцікавіших напрямків в технології силікатів. Дипломну роботу захистила на оцінку відмінно
.
За роки навчання в бакалавраті брала участь в олімпіадах з хімії, екології та вищої математики. З третього по шостий курси була старостою і профоргом групи.
У 2017 році вступила до магістратури на ту ж спеціальність. На вибір теми магістерської дипломної роботи в значній мірі вплинув мій науковий керівник. Прилипко Юрій Степанович є фахівцем з виробництва п’єзокераміки, він до початку викладацької діяльності багато років присвятив роботі з розробки та впровадження технології на виробництві. Тому моя дипломна робота розглядає особливості спікання стронційвмiсної п’єзокераміки і є актуальною темою на сьогоднішній день.
За роки навчання в магістратурі брала участь в двох наукових конференціях в Донецькому національному університеті та Донському державному технічному університеті м. Азова Російської Федерації. Є відповідні публікації в збірниках цих університетів.
Плани на майбутнє і можливі шляхи їх реалізації
У найближчому майбутньому головною метою є захист магістерської роботи і пошук перспективної роботи за спеціальністю. Надалі планую створити міцну, дружну сім’ю. Мрію завести собаку і подорожувати по світу. Також є бажання довести рівень англійської мови до розмовної і освоїти нові техніки рукоділля.