Біографія
Особистісне становлення
Я, Брадулов Павло Русланович, народився 13 квітня 1992 року в місті Горлівка.
Моя мати — Вікторія Павлівна Брадулова, на той час закінчувала останній курс технікуму, а тато — Руслан Вікторович Брадул, працював кіповцем.
Я вдячний батькам за те, що вони не здалися і виходили мене — оскільки народився я слабким і хворою дитиною, але з великим бажанням жити. Раннє дитинство було важким, але завдяки дружності нашої сім’ї і родичів ми впоралися.
У садок до 6 років я не ходив, бо мати особисто займалася моїм вихованням. Але в 6 років, коли матері довелося йти працювати, мене віддали в садок. Перші враження були подвійними — мені не подобалося вставати в 6 ранку, але подобалося перебувати в товаристві своїх однолітків.
У 1999 році 1 вересня вирушив до школи — з помітним для оточуючих інтересом я йшов назустріч новому етапу свого життя. З 5 років читання та рахунку мене навчали вдома батько і мати — але їх методи викладання мені не подобалися, тому я покладав великі надії на школу, вважаючи, що тамтешні викладачі набагато краще зможуть вчити мене і відкриють мені світ науки і техніки.
Так воно і було — перший мій викладач, Рєзнікова Олександра Олександрівна, змогла допомогти мені знайти свій шлях у світі знань. Вона зауважила моє вроджене бажання долати труднощі і запропонувала мені найскладнішу роль у постановці до «Дня Букваря « — роль Незнайки. Складність полягала в обсязі тексту, який необхідно було вивчити — 7 аркушів формату А4. Саме тоді я вперше зрозумів і випробував на своїй шкурі зміст фрази " Терпіння і труд — усе перетруть «.
Навчання в школі давалося мені легко — не було такої дисципліни, яка б викликала у мене складнощі. Так як все давалося мені з легкістю, я відразу зрозумів який мій стиль навчання ¬ — я буду вчитися заради знань, а не заради оцінки. Ведений цією ідеєю, я пройшов шлях від 1 до 9 класу. Наприкінці 9 класу стало питання про мою подальшу долю. Так як я в школі мав досить хорошу репутацію у викладачів, то все мені рекомендували йти в 10 клас.
Але моя думка була зовсім іншою. Судячи з досвіду інших людей, які залишалися в школі після 9 класу, було видно, що ці два останні класу хоч і дають можливість вступити відразу в інститут — але згубно діють на особистість. Та й по собі я відчував, що почав все більше безладним щодо навчання і ці два класи дуже погано на мене вплинуть. Тоді я вирішив вступати до технікуму.
Професійне становлення
Вибір мій упав на Горлівський машинобудівний коледж. Спеціальність я не вибирав — з цим мені допомогла мати. Вона бачила моє майбутнє, на той момент, у вигляді звичайного токаря на заводі, а я дивився далі в майбутнє — і був упевнений, що буду поступати по закінченню технікуму до університету, щоб стати справжнім інженером.
Мій атестат по закінченню школи дозволив мені вступати до технікуму не на основі іспиту, а на основі співбесіди.
Перший рік навчання в технікумі пройшов дуже швидко — хоч і був найважчим для мене. Нові люди, нове місце навчання, нова відповідальність. Все це дозволило мені сформуватися як самостійної особистості і відноситься до своїх вчинків більш серйозно. Не можна сказати, що в школі мені подобалися одні предмети більше за інших. Але в технікумі, з появою профільних предметів, у мене явно з’явилися " фаворити " серед дисциплін. Мені подобалися всі нові предмети, які мали практичну складову, що включає безпосередню роботу з обладнанням пов’язаним з професією — це була робота з верстатами, обчислювальними приладами, ріжучим і вимірювальним інструментом, і т.д. І протягом другого, третього і четвертого курсу в технікумі я зміг накопичити багаж професійних знань, які мені дуже допомогли при навчанні в університеті.
Коли прийшов час писати диплом і вибирати керівника, мене поставили перед фактом, що мене вже розподілили на дипломування до завідуючої механічного відділення нашого технікуму Савченко Любові Костянтинівні. Керівник диплома допоміг мені систематизувати та впорядкувати мої знання, що накопичилися за роки навчання, і зібрати їх в єдиний стрижень моєї особистості, пояснивши та прищепивши два важливих аспекти — завзятість у роботі і послідовність у всьому.
По закінченню технікуму я отримав червоний диплом з балом 4.76, що дозволило мені з легкістю вступити в Донецький національний технічний університет на факультет інженерної механіки та машинобудування. Але при вступі до університету я вирішив змінити напрямок і перейти з кафедри металорізальних верстатів на кафедру технології машинобудування, бо вважав, що інженер -технолог ближче до науки, ніж інженер з обслуговування верстатів.
Переїхавши в гуртожиток і оселившись зі своїми друзями, я нібито заново народився. Нове місто, нові можливості, нові знайомства. Моя доля розпочала новий виток. Наша кафедра «Технології машинобудування» в перші дні розвіяла мої сумніви, на тему: " А чи правильно я зробив, змінивши напрям? «. Викладацький колектив здивував своєю професійністю і розумінням студентів — всі викладачі так пояснювали свої предмети, що зрозуміти і засвоїти їх було дуже легко, а якщо у тебе виникали якісь питання, то ти вмить отримував докладну відповідь.
Отримання диплому за напрямом " бакалавр " за спеціальністю " Технологія машинобудування» дозволило завершити мою підготовку як фахівця, готового працювати в
Навчання в магістратурі за спеціальністю «Інформаційні технології машинобудування» дозволили мені зрозуміти, як мислить науковий співробітник і отримати досвід написання наукових робіт. Мій керівник, Івченко Тетяна Георгіївна, навчила мене правильно працювати з джерелами при написанні статей та магістерської роботи, навчила вірно формувати та викладати свою думку.
Коли мені ще в школі говорили, що студентські роки — найкращі, якось насилу вірилося, але тепер можу з упевненістю сказати, що студентські роки дійсно найкращі, найвеселіші, самі запам’ятовуються і самі неповторні. Думаю, через десяток років ми всі будемо згадувати ці роки з шаленою ностальгією.
Плани на майбутнє і можливі шляхи їх реалізації
В останні два роки навчання в університеті мої думки все частіше кружляли навколо питання " А що ж далі? Що буде після університету? «.
Ця стурбованість майбутнім і величезний досвід, запозичений у моїх нових викладачів, друзів, знайомих, дозволили мені завершити моє дорослішання і перевести моє становлення особистості на новий рівень.
Ця думка змусила мене підвищувати мою компетентність у фінансових питаннях і зайнятися економічною освітою. Тому тепер я точно знаю, чого хочу — отримати гідне робоче місце, з перспективами кар’єрного росту, із зарплатою прямо пропорційною моїй ретельності, на виробництві яке розвивається, щоб за допомогою працьовитості заробити свій капітал.
При цьому паралельно роботі я планую займатися науковою діяльністю, стежити за новинками в галузі машинобудування та не забувати про своє хобі.
Також своє майбутнє не можу уявити без сім’ї та домашнього затишку.