Реферат за темою випускної роботи
Зміст
- Введення
- 1. Актуальність теми
- 2. Зв'язок роботи з науковими програмами, планами, і темами
- 3. Мета і завдання розробки і дослідження
- 4. Методика та методи дослідження
- 5. Практичне значення отриманих результатів
- 6. Короткий зміст роботи
- Перелік посилань
Введення
Стрімке зростання обсягу і складності досліджуваного матеріалу призвели до того, що традиційна система навчання стала недостатньо ефективною і потребує інноваційних технологій, заснованих на використанні інформаційно – обчислювальної техніки [1]. Виконання соціального замовлення на високоефективні технології підготовки і перепідготовки кадрів зажадало нового науково – методичного осмислення організації самостійної роботи студентів на основі використання комп'ютерних засобів, одним з яких є автоматизована навчальна система.
Широке застосування автоматизованих навчальних систем пояснюється такими обставинами:
– прі сучасної наповнюваності груп викладач фізично не в змозі здійснювати принцип індивідуального навчання, тим часом практично кожен студент потребує постійного і безперервному уваги для формування повноцінних професійних навичок;
– обсяг необхідних знань досягає таких розмірів, що звичайні методи навчання ведуть до перевантаження студентів, поверхневому засвоєнню матеріалу і, як наслідок, втрати інтересу до навчання і різкого зниження його якості;
– автоматизація праці викладача: контролювання студентів при підготовці до лекційних та практичних занять (лабораторні та практичні роботи, семінари і т.д.);
– конструювання тестового матеріалу;
– статистична обробка результатів педагогічного контролю;
– мінімізація часу навчання для студента.
Звичайно навчальна програма не може замінити людину – викладача, але воно не тільки може доповнити і вдосконалити діяльність викладача, а в деяких областях, в яких розвиваються самостійність, творче мислення, воно зіграє унікальну роль, яку ми зараз не можемо ще усвідомити в повною мірою.
Підбиваючи підсумки вищевикладеного можна відзначити: проблема створення навчальних програм або курсів є актуальною.
ЕОМ як засіб навчання у вигляді систем комп'ютерного навчання
У навчальному процесі вищого навчального закладу (ВНЗ) велика увага приділяється самостійній роботі студента. Дослідження, з організації самостійної роботи студента показали, що без навчальних і контролюючих програм організувати самостійну роботу для всіх студентів неможливо. Основною проблемою є різний рівень підготовки, швидкості і ступеня засвоєння матеріалу, освіти учнів, а так само є складнощі з бажанням самостійно займатися. На даний момент у багатьох людей є персональні комп'ютери, і бажання працювати з ними може стимулювати бажання до самостійної роботи. Використовуючи можливості сучасних ЕОМ, дозволяють кожній людині вивчати матеріал із зручною для нього швидкістю, послідовністю надання матеріалу, вибрати кількість повторів, як вивчення будь – якої теми, так і перевірки її засвоєння, тобто тестування і самотестування [1].
Це дозволяє вирішити проблему різного рівня освіти в учнів шляхом індивідуального налаштування. Головна цінність навчальної програми полягає в зручній, доступній і наочній подачі матеріалу. Можливість контролю дозволяє виявити теми важкі для самостійного вивчення, і викладач може приділити їм більше часу на лекціях. До того ж, самоконтроль засвоєння матеріалу є для студента психологічно більш привабливим, ніж контроль з боку викладача.
1. Актуальність теми
Це дозволяє вирішити проблему різного рівня освіти в учнів шляхом індивідуального налаштування. Головна цінність навчальної програми полягає в зручній, доступній і наочній подачі матеріалу. Можливість контролю дозволяє виявити теми важкі для самостійного вивчення, і викладач може приділити їм більше часу на лекціях. До того ж, самоконтроль засвоєння матеріалу є для студента психологічно більш привабливим, ніж контроль з боку викладача.
Рисунок 1 – Студенти в період індивідуального навчання
2. Зв'язок роботи з науковими програмами, планами, і темами
Робота, пов'язана з програмою навчання студентів за гірничими спеціальностями. Тематика роботи є невід'ємною для будь – яких робіт, в яких присутні економічна частина, за технологією видобутку вугілля, по курсу «Процеси підземних гірських робіт», так як передбачає розробку методичного електронного посібника. Робота пов'язана з роботами попередніх випусків магістрантів і є частиною загальної програми по автоматизації аналізу вартісних параметрів.
3. Мета і завдання розробки і дослідження
Метою роботи є систематизація дільничних витрат при розробці пологих пластів при комбінованої, суцільний і стовпової системах розробки. Написання лабораторної роботи для студентів з курсу «Процеси підземних гірських робіт».
Ідея роботи полягає у спрощенні розрахунків параметрів вартості видобутку вугілля при супутніх дільничних витратах. Створена програма відображатиме вплив кожного параметра в загальній вартості очисних робіт для конкретної ситуації. Розробка лабораторної роботи, дозволить студентам більш доступно зрозуміти, які процеси відбуваються в очисному забої, і як будь – який чинник впливає на становище в очисному вибої в цілому. Змінюючи будь – який параметр, машина видаватиме результат, а кілька варіантів підрахунку дозволить наочно подивитися наскільки і як впливає зміна параметрів.
4. Методика та методи дослідження
Методика і методи дослідження – інженерні, інженерно – економічні розрахунки і порівняння.
5. Практичне значення отриманих результатів
Отримані результати розробки будуть сприяти більш швидкому розумінню і засвоєнню навчальних матеріалів, які викладач дає студенту відповідно до навчальної програми підготовки студентів гірничих спеціальностей. Наочність і графічне представлення результатів роботи має велике значення при спробі студента зробити адекватний висновок у сформованій технічної та економічної ситуації, зрозуміти, на що слід звертати увагу при розробці варіантів ведення гірських робіт, і далі мислити раціонально. Також враховувати важливі фактори при інженерних розрахунках паспортів виймальних дільниць.
6. Короткий зміст роботи
Під дільничними витратами розуміється одиничні витрати, тобто витрати, що припадають на 1 тонну видобутого вугілля, які мають місце при виконанні даного процесу гірских робіт – проведення виробки, ремонті (підтримці) вироблення, транспортування вугілля з вироблення, видобутку вугілля в лаві і т.п. [2].
Вартісні параметри для встановлення оптимальних параметрів гірничих робіт і технологій повинні мати вид аналітичних залежностей не тільки від гірничо – геологічних і технічних умов, а й від величин цін і тарифів.
Методика встановлення вартісних параметрів може грунтуватися на аналізі конкретних даних вугільних шахт або на докладної калькуляції витрат, так зване «калькуляционное моделювання» [3]. Метод аналізу конкретних даних вугільних шахт, який використовувався ІГД ім. А.А. Скочинського, в даний час видається мало реальним з наступних причин:
1. Бухгалтерська звітність приватних шахт в більшості випадків закрита;
2. Значний розкид цін і тарифів на окремих шахтах робить процес отримання і обробки вихідних даних досить трудомістким і неточним.
Метод калькуляційного моделювання заснований на докладної калькуляції витрат на виконання досліджуваного процесу з використанням існуючих норм виробітку за видами робіт з урахуванням гірничо-геологічних умов при розрахунку величини зарплати, докладного обліку витратних матеріалів та енергії при розрахунку витрат по цих статтях, розрахунок амортизаційних відрахувань з урахуванням варіації цін на обладнання [4].
Анімація 1 – Графік залежності дільничних витрат при проведенні, підтримці, ремонті та веденні очисних робіт.
(5 циклів, 5 кадрів, затримка 0,5 с., Розмір 145 КБ)Сутність калькуляційного моделювання полягає в наступному:
1. Розробляється економіко – математична модель витрат на виконання одиниці робіт по досліджуваному виду гірничих робіт. Величина витрат на кожен процес визначається як функція від впливають природних, технічних і економічних факторів.
C = f (P1, P2 ... Pn);де Рi−величина i−го впливає фактора.
2. Встановлюється можливий діапазон зміни факторів, що впливають (мінімальна Pimin і максимальне значення Pimax) і величина кожного фактора, найбільш часто зустрічається в даний час (середнє значення Piср).
Pimin < Piср < Pimax.Діапазон зміни впливає фактора.
Pimin = 0.5 Piср; Pimax = 2 Piср.3.Вичісляется величина досліджуваного вартісного параметра при всіх «середніх» значеннях факторів, що впливають РСР.
4. Обчислюються значення вартісного параметра в діапазоні від мінімального до максимального значення по черзі для кожної змінної.
5. Будується графік у безрозмірних координатах.
абсциса Pi / Piср, ордината Ci / Ciср.6. Методом «найменших квадратів» знаходиться рівняння отриманої залежності.
ki = f (Pi).Це коефіцієнт, що враховує відхилення величини досліджуваного вартісного параметра від «середнього» його значення при відхиленні від «середнього» значення фактора – коефіцієнт впливу фактора.
Ці дії проводяться для всіх прийнятих до розгляду факторів, що впливають.
Якщо величина коефіцієнта впливу фактора в досліджуваному діапазоні змінюється не більш ніж на 3-5 %, такий фактор вважається мало впливає і при визначенні вартісного параметра виключається з розгляду.
Перелік посилань
- Материал из Википедии – свободной энциклопедии [Электронный ресурс]. – Дистанционное обучение.
- 1. Актуальність теми