ОБЗОР ПЛАТФОРМ ДЛЯ СОЗДАНИЯ И РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ВЕБ-КВЕСТОВ

Аннотация

Abstract

Федеральный государственный образовательный стандарт [10] в качестве одной из основных целей современного образования определяет формирование и развитие компетенции обучающихся в области использования информационно-коммуникационных технологий на уровне общего пользования, включая владение информационно-коммуникационными технологиями, умением безопасного использования средств информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) и сети Интернет.

Решения данной задачи предполагает внедрение интерактивных форм в организацию обучения [6]. Одним из современных решений данной проблемы является использование интерактивных образовательных веб-квест технологий. Эффективное использование информационно-образовательной среды предполагает компетентность сотрудников организации, осуществляющей образовательную деятельность в решении профессиональных задач с применением ИКТ [10]. Существует большое количество сервисов сети Интернет, позволяющих педагогу, не обладающему глубокими знаниями языка программирования, создавать веб-квесты. Суммируя сказанное, сформулируем задачу о рассмотрении и сравнении использования онлайн сервисов для создания веб-квестов для применения в образовательном процессе.

Для решения поставленной задачи необходимо, в первую очередь, выделить требования к образовательному веб-квесту и онлайн платформе для его конструирования. Следующими этапами являются подбор списка платформ и анализ платформ относительно сформулированных требований, подведение итогов.

Прежде всего, необходимо определить, что понимают под образовательным веб-квестом. Проведенный анализ литературных источников показал, что веб-квест понимается как [7]:

• особый тип поисковой деятельности, осуществляемой с помощью сети Интернет;
• модель использования Интернет-ресурсов в преподавании;
• тип учебных интернет-материалов (П. В. Сысоев, М. Н. Евстигнеев);
• совокупность веб-страниц с повторяющимся дизайном, определенной тематикой, объединенных по смыслу, навигационно и физически находящихся на одном веб-сервере;
• сайт в Интернете, с которым работают студенты (учащиеся), выполняя ту или иную учебную задачу (Я. С. Быховский);
• образовательный сайт, посвященный самостоятельной исследовательской работе учащихся (обычно в группах) по определенной теме с гиперссылками на различные веб-странички (А. В. Федоров и А. А. Новикова);
• ориентированная на решение проблемы деятельность; причем большая часть или вся информация взята из Интернета (О. Г. Шевцова);
• новое средство использования технологий в целях создания практического занятия (урока), ориентированного на студентов (учащихся), вовлеченных в учебный процесс и поощряющего их критическое мышление;
• формат практического занятия (урока) с ориентацией на развитие познавательной, исследовательской деятельности обучаемых, на котором основная часть информации добывается через ресурсы Интернет;
• проблемное задание с элементами ролевой игры, для выполнения которого используются информационные ресурсы Интернета (Е. С. Полат, М. В. Андреева);
• проблематичный пазл с элементами аркадных игр, которые использовались для совершения захватов Интернет-ресурсов;
• модель проектно-ориентированного обучения (деятельностно-ориентированная проектная дидактическая модель, предусматривающая самостоятельную поисковую работу учащихся в сети Интернет).

Следовательно, веб-квестом называют специальным образом организованный вид ориентированной на решение проблемы исследовательской деятельности, для выполнения которой обучающиеся осуществляют поиск информации в сети по указанным адресам, опираясь при этом на предоставленные педагогом опоры. Веб-квест представляет собой современную инновационную технологию, основанную на проектном методе обучения, предполагающую поисковую деятельность обучающихся с четкой управляющей ролью обучающего с применением новых ИКТ.

На основе анализа определения веб-квестов определим следующие требования к образовательному веб-квесту:

• четко выделена структура веб-квеста;
• определена область предметных знаний;
• содержит самостоятельную деятельность обучающихся;
• включена работа с Интернет – источниками;
• наличие интерактивных заданий;
• предполагает конечный продукт и результат.

На основе возможности использования веб-квестов на уроках информатики определим следующие требования к онлайн-сервисам для создания веб-квестов [1]:

• быстрота создания структурных элементов для веб-квеста;
• простота работы с конструктором веб-квеста;
• разграничение прав доступа администратора (учителя) и участника (ученика);
• время прохождения веб-квеста;
• возможность включения интерактивных заданий;
• возможность использования версии для смартфонов;
• наличие подключения Интернет;
• возможность командной работы;
• возможность индивидуальной работы;
• универсальность для каждой темы по информатике.

Для успешного проведения веб-квестов на уроках информатики онлайн-сервис должен соответствовать большинству критериев, выделенных выше.

Для анализа были выбраны следующие онлайн-сервисы для создания веб-квестов:

• Квестодел;
• Genially;
• QuizWhizzer;
• Seppo;
• Zunal;
• Learnis.

Рассмотрим предложенные онлайн сервисы относительно представленных требований.

Квестодел [5] – бесплатный конструктор квестов, который позволяет проводить квесты онлайн или использовать разработанные материалы для квестов без выхода в Интернет. Онлайн версия предусматривает использование компьютера или телефона. Автор веб-квеста имеет возможность выбрать возраст участников, тип задания, способ перехода к следующему заданию.

Предлагаемые типы заданий выбираются из следующего списка:

• загадка;
• шифр;
• код;
• координаты;
• путеводитель;
• ребус;
• кроссворд;
• лабиринт;
• перемешивание;
• искажение;
• лишнее;
• линии.

Способ перехода можно выбрать из предложенных на сайте вариантов:

• разгадываемое слово будет названием места, где находится пароль для перехода к следующему заданию;
• разгадываемое слово будет паролем для перехода к следующему заданию.

После разработки веб-квест сохраняется в файл, который можно открыть браузером. После открытия файла будут поочередно показаны созданные задания. При это перейти к следующему заданию можно только решив текущее. После выполнения последнего задания будет показано сообщение с указанием места, где находится итоговое задание или продукт. Время прохождения зависит от количества и сложности заданий. Недостатки сервиса – нет возможности включить свой тип задания.

Genially [3] – сервис, позволяющий сделать анимированную презентацию, содержащую интерактивные задания. Для удобства платформа содержит удобную видео-инструкцию по созданию веб-квеста. Автор может выбрать сферу, для которой создается веб-квест, форму представления квеста (презентация, интерактивная презентация, задания, разработанные на платформе и встраиваемые с других сервисов), способ взаимодействия участников.

QuizWhizzer [2] – сервис позволяет легко заинтересовать обучающихся, создать собственные викторины и отслеживать успеваемость в классе. В базе есть 8 типов вопросов: множественный выбор, множественный ответ, истина/ложь, числовой ответ, короткий текстовый ответ, перетаскивание, упорядочение и неограниченное количество ответов. Основа квеста напоминает часто встречающиеся настольные игры, когда, отвечая на вопросы, игрок продвигается от одной точки к другой.

Seppo [9] – онлайн-инструмент, предназначенный для развлечения и активизации уроков в любом месте. Данный сервис можно попробовать бесплатно в течение 30 дней. Цель квеста – найти наибольшее количество верных ответов и быстрее остальных команд пройти квест. В базе есть несколько типов вопросов: множественный выбор, множественный ответ, истина / ложь, числовой ответ, короткий текстовый ответ, перетаскивание, упорядочение и неограниченное количество ответов.

Zunal [4] – бесплатный англоязычный сервис для создания веб-квестов по различным тематикам. Это международный сервис, предлагающий шаблон создания веб-квеста, а также услуги его публикации и хранения. На каждом этапе предлагаются пошаговые инструкции, которые позволяют любому учителю, не владеющему информационными технологиями, создать довольно привлекательный образовательный веб-квест. В страницы веб-квеста, выполненного в Zunal, можно интегрировать учебные задания, тесты, другие ресурсы, подготовленные с помощью онлайн сервисов и представляющими html-код для вставки.

Learnis [8] – сервис, позволяющий создавать веб-квесты в жанре «выход из комнаты». Перед игроками ставится задача выбраться из комнаты, используя различные предметы, находя подсказки и решая логические задачи, которые подготовил педагог. Learnis позволяет создавать квесты подвида жанра «выход из комнаты». Для создания образовательного квеста, подсказками могут быть ответы на задачи, которые необходимо решить для продвижения по сюжету квеста. Таким образом, педагог, добавляя содержание своей дисциплины, делает квест образовательным и увлекательным.

Результаты анализа платформ представлены в Таблице 1, которая наглядно показывает, каким критериям удовлетворяет та или иная платформа. Реализация каждого критерия была оценена по трехбалльной шкале, где 0 – полностью не реализовано, 1 – частично реализовано, 2 – полностью реализовано.

На основании анализа Таблицы 1 можно сделать вывод о том, что рассматриваемые онлайн-сервисы соответствуют не всем выделенным ранее требованиям. Проведенный сравнительный анализ позволяет заключить, что среди рассмотренных платформ наиболее подходящей для реализации веб-квеста по информатике является платформа «Learnis» в образовательных организациях, в частности на уроках информатики, так как имеет наибольшее количество баллов по сравнению с другими сервисами для создания веб-квестов. Квест, созданный с помощью данного веб-сервиса может быть использован в качестве домашней работы и групповой/индивидуальной работы в классе, данный сервис не требует обязательного наличие телефона у педагога и обучающихся, представляет собой интересный сюжет и выполнение веб-квеста, разработанного на данном сервисе, соответствует времени проведения урока. Онлайн-сервис позволяет включать интерактивные задания, разработанные с помощью других онлайн-сервисов. С помощью данной платформы можно быстро и легко создать веб-квест на любую тему по информатике.

ЛИТЕРАТУРА

1. Абушаев, И. Р. Требования к конструктору веб-квестов / И. Р. Абушаев, О. В. Виштак. – Текст : электронный // Современные Web-технологии в цифровом образовании: значение, возможности, реализация : сборник статей участников V-й Международной научно-практической конференции. – Арзамас, 2019. – С. 74–77. – URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=392371278 (дата обращения: 12.04.2022).
2. Игровые викторины QuizWhizzer. – Текст : электронный // QuizWhizzer : [сайт]. – URL: https://quizwhizzer.com/ (дата обращения: 12.04.2022).
3. Инструмент для создания интерактивного контента Genially. – Текст : электронный // Genially : [сайт]. – URL: https://genial.ly/ (дата обращения: 12.04.2022).
4. Конструктор веб-квестов Zunal. – Текст : электронный // Zunal : [сайт]. – URL: https://zunal.com/ (дата обращения: 12.04.2022).
5. Конструктор квестов Квестодел. – Текст : электронный // Квестодел : [сайт]. – URL: http://kvestodel.ru/ (дата обращения: 12.04.2022).
6. Миллер, В. В. Организация самостоятельной работы студентов с использованием веб-квест технологии / В. В. Миллер. – Текст : электронный // Тенденции развития науки и образования. – 2015. – № 2. – С. 9–14. – URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=24490748& (дата обращения: 12.04.2022).
7. Москалевич, Г. Н. Понятие и сущность образовательной информационно-коммуникационной технологии веб-квест / Г. Н. Москалевич. – Текст : электронный // Информационно-технологическое обеспечение образовательного процесса современного университета : сборник докладов Международной интернет-конференции. – Минск, 2014. – С. 287–293. – URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=46125702& (дата обращения: 12.04.2022).
8. Образовательный сервис Learnis: квесты, викторины, игры. – Текст : электронный // Learnis : [сайт]. – URL: https://www.learnis.ru/ (дата обращения: 12.04.2022).
9. Платформа для геймифицированного мобильного обучения и тренингов Seppo. – Текст : электронный // Seppo : [сайт]. – URL: https://seppo.io/ (дата обращения: 12.04.2022).
10. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования : приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 31.05.2021. – Текст : электронный // ФГОС : [сайт]. – URL: http://fgos.ru (дата обращения: 12.04.2022).