Біографія
Особистісне становлення
Народилась я 29 жовтня 1992, в шахтарському краї – Донецька область, місто Макіївка. Як і у будь-якої дитини в моєму в дитинстві так само була і безтурботна біганина по літнім вулицям, будівництво халабуд
, гра в хованки та плач на весь двір від розбитих колін , а також багато чого що важко описати словами, але що назавжди залишиться в пам'яті.
У ранньому дитинстві мене відвели в гурток танців. Танцюючи, починаєш розуміти музичний ритм, слухати музику , висловлювати свої почуття і емоції під неї. Професійною танцівницею я не стала, але займаюся танцями і зараз.
У 6 років мене відвели на вивчення англійської мови. Рідні вважали, що знання англійської мови – це обов'язкова умова при надходженні в престижний навчальний заклад в майбутньому. Це призвело до того, що з дитячого віку у мене були не погані знання з іноземної мови.
У 1999 році я пішла в перший клас навчально – виховного комплексу № 49 «Надія» в місті Макіївка. Про школу залишилися хороші спогади. Атмосфера, яка була створена досвідченими вчителями сприяла одержанню всіх необхідних знань. У стінах цієї школи, я провчилася всі 11 класів. З усіх предметів найулюбленішими були – математика і фізика. Ученицею була старанною, тому вчилася добре з усіх предметів. Але, все ж більше переваги віддавала прикладним наукам, особливо алгебрі, геометрії та фізики. За знання, отримані в школі з цих предметів я дуже вдячна всім своїм вчителям. Так непомітно пролетіли шкільні роки. Виявилося, що вже випускний 11 клас, і він пройшов як одна мить, та за цю мить потрібно було багато зробити, здати тестування і визначитися з вибором ВНЗ.
Професійне становлення
Виходячи з того, що з технічними науками у мене проблем не виникало, то і з вибором університету та напрямку навчання, також. Знаючи про високий рівень Донецького національного технічного університету, дуже швидко визначилася з ВУЗом. Так і почався новий етап життя – студентські роки. Про цей час, мріє мабуть, кожен школяр. Я також не була винятком. Саме цей період і є найбільш значним та найдорожчим в плані накопичення знань, підвищення рівня ерудиції, вивчення іноземних мов.
Чотири роки навчання пролетіли непомітно. Одногрупники дуже веселі, товариські та цікаві. Разом ми знайомилися з університетом і з його викладачами. У пам'яті залишиться той час, коли ми разом готувалися до кожної сесії, та здавали її. Роки пролетіли як одна мить за буревієм лекцій, домашніх завдань, курсових, вищої математики, нарисної геометрії, фізики, опору матеріалів, теорії механізмів і машин, деталей машин, технології машинобудування і так далі від курсу до курсу.
На другому курсі навчання необхідно було вибирати наукового керівника, мною був обран – Кондрахін Віталій Петрович, доктор технічних наук, професор, завідувач кафедри ГЗТіЛ.
Моїм научним керівником була запропонована тема наукової роботи Перехідні режими пуску і стопоріння двошвидкісного трьохприводного скребкового конвеєра
, яка потребує вирішення за допомогою сучасних методів і технологій. Дослідження режимів пуску має важливе практичне значення тому, що саме в цих режимах формуються значні динамічні зусилля, які визначають вихідні дані для розрахунків на міцність. На підставі цього робота є досить актуальною.
Із своєю темою, я приймала участь на II і III Регіональній студентській науково – технічній конференції Підйомно – транспортне обладнання і логістика
, доповідала на теми: Оптимізація алгоритму пуску трьохрприводного двошвидкісного скребкового конвеєра
і Обґрунтування раціональних параметрів алгоритму пуску двошвидкісного трьохприводного скребкового конвеєра
, тези доповідей були опубліковані у збірнику конференції. Також стала лауреатом конкурса молодих учених НАН України з роботою на тему: «Обґрунтування раціональних параметрів алгоритму пуску двошвидкісного багатоприводного забійного скребкового конвеєра», яка була написана у співавторстві з студенткою ДонНТУ Ткаченоко К.Л.
Цілі, плани і бачення майбутнього
У плани на майбутнє входить отримання ступеня магістра, хочу влаштуватися на роботу, яка була б близька до моєї спеціалізації і стала б стимулом для розвитку придбаних за роки навчання навичок і вмінь.