Про мене
Практика в Німеччині: Про IPVS Постановка задачі Про роботу
Про інститут *
Інститут паралельних і розподілених обчислювальних систем (IPVS, тоді IPVR) виник у 1989 році, коли з ініціативи професора Андреаса Ройтера було прийняте рішення про створення інституту, що послужив би базою для досліджень в області рівнобіжних і розподілених обчислень.
З часом при інституті було організовано п'ять відділень: "Користувальницьке програмне забезпечення" (керівник - проф. Бернард Мічанг), "Практична інформатика - Розпізнавання образів" (керівник - проф. Пауль Леві), "Розробка інтегрованих систем", "Розподілені системи" (керівник - проф. Курт Ротермель) і "Моделювання великих систем".
Сьогодні в інституті працює 69 чоловік, 56 з яких - науковці. Група асистентів нараховує небагато більш 62 чоловік. Національне і міжнародне співробітництво ґрунтується на 25 проектах різного обсягу і тривалості. Це говорить про компетентність інституту в проведенні досліджень.
-----------------------------------------------------------------------------
Вебкамера інституту:
http://www.ipvs.uni-stuttgart.de/institut/photoalbum/start
-----------------------------------------------------------------------------
VS. Задачі відділення.
Завдяки усе більш швидкому розвитку мережних технологій розподілені системи проникають у багато предметних областей. Звідси виникають цікаві питання, що стосуються архітектури і системних і комунікаційних механізмів розподілених додатків. Тому відділення "Розподілені системи" займається розробкою нових концепцій, алгоритмів і протоколів для систематичної підтримки розподілених додатків, що є предметом досліджень. В даний момент дослідження групи зосереджені на наступних темах:
Mobile Computing
Головна мета роботи в цій області - мобільні контекстноспрямовані системи. Механізми і концепції, що лежать в основі, досліджуються спеціально в рамках прив'язаних до місцевості додатків, що враховують актуальну позицію мобільних об'єктів, ґрунтуючись на складній моделі оточення. Дослідження концентруються в даний момент на локаційному менеджменті і комунікації, що враховує розташування. В останньому мова йде про географічну комунікацію, тобто про доставку повідомлень користувачу або групі користувачів у деякій географічній області, про спостереження за просторовими подіями, тобто подіями, що трапляються, коли виникає визначена ситуація, створена мобільними і статичними об'єктами.
Розподілені мультимедійні системи
Основний інтерес у цій області стосується тем комунікації і синхронізації. Інша мета досліджень - мультимедійні системи документації з акцентом на мови специфікації й алгоритми планування.
Безпека і конфіденційність
У цій області дослідження покривають велике коло тем. Починаючи з абстрактних питань, як наприклад, моделювання надійності, вивчення і послідовна розробка систем необхідної технології, закінчуючи аспектами безпеки в ad-hoc-мережах. Частиною цих досліджень є проект UniTEC і дослідження безпеки, зв'язані з проектом CANU.
Дослідження характеристик системи
Метою дослідження є аналіз протоколів комунікації і компонентів розподілених систем. Емуляція різних мережних топологій і елементів топології заснована на високопродуктивних кластерових системах. Ціль досліджень - створення емуляційного середовища, що дозволяє інсталяцію і конфігурацію системи для її тестування і її робочого циклу.
Телекооперація
Дослідження стосуються функцій підтримки системного рівня спільних додатків між кількома людьми як у єдиних, так і в розподілених системах. Починаючи з загальної коопераційної моделі, розробляються базові методи для спільної роботи, підтримуваної комп'ютером. Розглядаються різні типи асинхронної і синхронної кооперації для гнучкої і необмеженої комбінації цих типів. Для підтримки гнучких структур компанії, особливо в зростаючій організаційній структурі з одночасним збільшенням мобільності об'єктів, як, наприклад, у навчанні, потрібно високий ступінь гнучкості запланованих коопераційних систем.
Нові технічні засоби в навчанні
У рамках цієї теми досліджується, наскільки нові технології можуть сприяти поліпшенню процесу навчання. Це стосується, з одного боку, представлення навчальної інформації в мультимедійній формі і, з іншого боку, використання ноутбуків, безпровідної мережної інфраструктури і спеціального програмного забезпечення як протягом, так і поза заняттями в плані змішаного навчання.
-----------
Публікації:
http://www.informatik.uni-stuttgart.de/zdi/buecherei/NCSTRL_listings/VS/index.html.en
----------------------------------------------------------------------------------------------
* Інформацію, предоставлену на сторінці, було взято з сайту www.ipvs.uni-stuttgart.de