Коротко о собі

Фамілія: Тімашов
Им'я: Євген
По батькові: Юрійович
e-mail: admin@comics.com.ua
Група: ВТ-99
Спеціальність: Компьютерні системи та мережі
Тема магiстерської роботы: Інтернет-орієнтована система інформаційної підтримки учбового процесу в університеті
Керiвник: Анопрієнко О.Я.

Творча біографія

Вітаю вас, шановні друзі. Для початку дозвольте відрекомендуватися. Мене кличуть Тімашов Євген Юрійович, магістр факультету обчислювальної техніки ДонНТУ. Сподіваюся, ви дозволите повідати вам деякі примітні факти своєї біографії. Запевняю вас, ця розповідь буде вам цікава.

Як я з'явився на світ

Завжди, коли хтось сідає писати свою автобіографію він неодмінно починає з того, де і коли він народився. Я не буду відходити від цієї традиції. Отже, на світ я з'явився 22 лютого 1982 року. Трапилося це в 5 годин 32 хвилини ранку в славному місті Горлівка, що в Донецькій області. На вулиці стояла морозна погода, однак день обіцяв бути сонячним і приємним. Мабуть, варто згадати, що в цей же час, на іншому кінці Землі, потягуючи і з ленцею, приймав поздоровлення з днем народження сам Кайл Маклохлан, що напевно відомий вам по фільму «Твін Пікс». Я, однак, про це не догадувався. Навколо мене метушилися якісь люди. Хто вони такі, я довідався трохи згодом.

Я дошколярик

За декілька років мої батьки відправили мене в молодшу групу дитячого садка «Колосок». Однак по незалежним від мене причинам, перейшовши на наступний рік у середню групу, я раптом знайшов, що тепер я знаходжуся в садку за назвою «Золота рибка», а навколо я не бачу жодного знайомої людини. Чому так вийшло, мені ніхто не пояснював, але, слава богу, я швидко звик і завів нових друзів. Більше подібних оказій зі мною не було.

Я рано навчився добре, як мені тоді здавалося, читати. Як зараз пам'ятаю, мій старший брат Сергій щодня брав у руки «Буквар» і ретельно займався зі мною читанням. Справа доходила до того, що одну з дитячих історій про двох хлопчиків і кота я буквально вивчив напам'ять (навіть зараз я можу згадати останнє речення цієї розповіді: «А кіт, отут як отут!») і коли Сергій пропонував уже не знаю в який зі ліком раз прочитати йому вголос цю історію, я говорив, що немає проблем, і просив нагадати, як тих хлопчиків кликали (їхні імена завзято не хотіли відкладатися в моїй пам'яті, до речі, цей недолік є в мене і зараз). Що ж стосується першої прочитаної мною книгою самостійно, то це, якщо я не помиляюся, були історії про Сіндбада Мореплавця. Я пам'ятаю, що довго примірявся до цієї книги. Таємнича обкладинка і інтригуючи сюжети цих казок (мені їх раніше читав вголос папа) приваблювали мене, але звичка бути слухачем заважала. Але, в один прекрасний день, я усе-таки відкрив книгу і почав читання. Більше я ніколи нікого не просив прочитати мені казку на ніч.

Я в школі

Коли мені було 6 років, у моєму житті відбулася знаменна подія – я пішов у школу. Мене зарахували в 1-а клас ЗШ№55. Я потрапив до вчительки початкових класів з дуже оригінальним ім'ям – Марії Іванівні. До цього вона вчила мого брата, так що ми відразу знайшли з нею загальну мову. Я ретельно виконував шкільні завдання і був здатним учнем. Вона із завидною регулярністю ставила мені п'ятірки, у ті моменти мені дуже подобалася Марія Іванівна. Але, не обходилося і без малоприємних випадків. Пам'ятаю, як у пориві первісної люті (ох, як я зараз її розумію!) бідна Марія Іванівна одним ритмічним рухом зривала штори з карнизів і при цьому встигала щось декламувати спантеличеним дітям. Ще пам'ятаю, як вперше в житті одержавши двійку за поведінку, я за порадою турботливого друга зіскрібав її лезом з рожевої сторінки щоденника. І як потім, заливаючись сльозами, я підійшов з діркою в папері до Марії Іванівні, і вона уліпила мені ще одну набагато більш жирну двійку зеленою пастою і видала запрошення в школу моїм батькам. У такі моменти Марія Іванівна мені рішуче не подобалася. Але зараз, я, звичайно ж, згадую її з великою вдячністю – мою першу вчительку Марію Іванівну.

Пішло 4 роки, і я пішов у 5 клас. У мене (точніше моїх батьків) була можливість вибору: піти в 5-А (клас з поглибленим вивчанням англійської мови) або 5-Б (там училися гімназисти). Про 5-В мова взагалі не йшла, туди збирали усіх, хто не потрапив у перші два п'ятих класи, хоча, як згодом з'ясувалося, і там вчилися цілком гідні люди. Вибір припав на 5-А. Якось так вийшло, що я відразу потрапив у групу «подаючих надію» і проблем з гарними оцінками я до закінчення школи не мав. З усього навчання в школі, чомусь найкраще пригадуються події, що відбувалися зі мною в старших класах. Наш класний керівник, Слабоденюк Ірина Федорівна, була дуже захопленою людиною. Тому не дивно, що наш клас завжди брав участь у всіх шкільних конкурсах і КВК. КВК любив і я. Моя зоряна година на шляху КВК-шника пробила у 10 класі, коли комусь спала «блискуча» думка переодягти мене у Верку Сердючку. Дотепер мені не зрозуміло як я на це погодився, але історія підтверджує, що цей факт мав місце бути. Потрібно сказати, що на репетиціях особливих акторських здібностей я не виявляв, чим, здається, трохи нервував Ірину Федорівну і товаришів по команді. Але! Між всіма учасниками нашої команди була попередня домовленість: перед виступом, по 50, як говориться, «за шиворот», так, для настрою. Знала про це Ірина Федорівна чи ні, я не знаю. Але є підозра, що здогадувалася. Однак, коли на коні стояла честь класу, Ірина Федорівна могла піти на все. І от, за 30 хвилин до виходу на сцену, зібравши всією командою в туалеті, ми здійснили задумане. Ви б знали, шановні друзі, який могутній акторський талант розкрився в мені в той день! Я наслідував голосу і манері поводження Сердючки, я імпровізував, так що, Міронов і Табаков навіть поруч не стояли. Залові теж подобалося, як я граю. Тілики подумати, відмінник навчання, що ніколи раніше не славився якимись акторськими уміннями, а отут видає таке. Усі дружно аплодували, і тільки підозрілий історик, що сидів поруч із входом у спортзал (у ньому проходив КВК), почувши знайомий дух, непевно так спробував сказати, що «вони ж усі п'яні», але його боязкий протест потонув у гучних оваціях. Не дивно, що після КВК мені видали паперову медаль «За кращу жіночу роль». От так я був актором.

Дотепер з гіркою усмішкою згадую міські олімпіади по математиці, фізиці й інформатиці в яких я не раз брав участь. Герой Михайла Боярського в улюбленому мною фільмі «Людина з бульвару Капуцинів» сказав: «Запам'ятаєте, добродії. Цю країну погубить корупція». Мені здається в саме яблучко, адже починається усе з малого (олімпіади я не випадково згадав).

Я і баскетбол

Окреме місце в моєму оповіданні займає моє захоплення баскетболом. Потрапивши в дитячу секцію тренера Миколи Володимировича в третьому класі, я зрозумів, що займатися я буду з хлопцями на рік старше мене. Відразу ж я прославився тим, що, як мені тоді здавалося, удало симулюючи фол, я падав на дощату поверхню спортивного залу на обидві коленки і при цьому умудрявся нічого собі не зламати. Ніколай (саме так ми між собою називали Миколу Володимировича) був суворою людиною і тренером. Головним його тренерським кредо була фізична підготовка, або просто фізика. Думаю, усім нам ще довго будуть пригадуватися найтяжкі вправи, будь то 50 стрибків з низького сяду з короткими паузами або кидки по кільцю важенними м'ячами, що важили кілограма по три точно (після них, звичайний м'яч здавався легкою пушинкою, і організм довго не міг перешикуватися під нього). При цьому головною розвагою Ніколая був пошук «сачків» (це ті, хто натиху роблять менше стрибків або віджимань). І навіть якщо «сачків» він не знаходив, те він указував на першого бідолаху, що потраплявся йому на очі і змушував усіх починати все спочатку.

Пройшовши курс молодого бійця у Ніколая я потрапив до іншого тренерові, Лева Яковича (ми його називали Льова). Льова проповідував не складній режим тренувань. 30-40 хвилин розминка і кидки, а потім ми розбивалися на 2 команди і просто грали в баскетбол. Усі були задоволені, та й результати ми показували відмінні. Вигравали всі першості області «в одну хвіртку». До речі, забув згадати, на той момент я вже був незмінним капітаном команди і їздив на всі змагання. Під час виїздів в інші міста пригадується багато забавних випадків. Як ми жили у величезній баракоподібній кімнаті всією командою (12 чоловік), як тягали в гуртожитку продукти в нічого не підозрюючих сусідів. Як одного разу, поїхавши на змагання з командою дівчаток, ми вночі ходили їх лякати, а на резонне питання помітившего нас за цим заняттям коменданта гуртожитку, що ми тут робимо в 2 години ночі, ми відповіли, що розглядаємо плакати (справа в тім, що на стінах гуртожитку висіла безліч агітаційних плакатів з героями мультфільму «Ну, постривай!»). Як снідали помідорами із шухляд, що поставив нам у купі на 3 полицю турботливий провідник (насправді провідник був жадібним, і йому просто заплатили за те, щоб він перевіз помідори у своєму вагоні). Та ще багато чого веселого було.

У старших класах у нас знову змінився тренер. Льова виїхав в Ізраїль, а тренувати нас став Олександр Миколайович (між нами – АлександЕр, за аналогією з назвою популярної в ті часи горілки). Александер, на відміну від Льови, був скупим. На змагання ми їздили за свої гроші, а харчувалися тим, що він нам готував. Меню складалося з картоплі із яловичиною і ... все. Тобто, за 5 днів змагань ми з'їдали 15 порцій картоплі з яловичиною. З цим блюдом зв'язана одна цікава історія про те, як воно знайшло назву «студена картопля». Якось, не витримуючи суворого іспиту помиїподібною картоплею, ми з приятелем пішли в туалет з метою відправити ненависне блюдо на те місце, що вона заслуговує. Але от невдача, тільки ми зібралися здійснити задумане, у туалет зайшов Александер і в нього виникло цілком резонне питання, що це ми отут робимо. Не розгубившись, ми відповіли, що картопля виявилася дуже гарячою, і ми тут її студимо (благо кватирка в туалеті виявилася відкрита). Зрозумівши, що кращого місця для цього заняття ми знайти не змогли, Александер галантно пішов. От так і пішло – «студена картопля».

Коли я вчився в 10 класі, Александер почав тренувати місцеву команду першої ліги, що називалася «Олімп». За неї грали дорослі чоловіки, але тренер запросив у команду мене і ще одного хлопця. Відігравши один сезон, ми зайняли 3 місце в чемпіонаті країни, і всім членам команди було привласнене звання «кандидат у майстри спорту». Визнаю, дотепер я маю ностальгію по тим часам, по команді, по грі. Зараз, на жаль, вже не вдається викроїти час, піти розім'яти боки і покидати м’яча у кошик. А шкода.

Я абітурієнт

У 11 класі я серйозно почав готуватися до вступу в інститут, точніше до рейтингових іспитів. Питання вибору напрямку подальшого навчання не стояло. Коли я вчився в 8 класі, батькові удалося дістати просто нереальну на той момент «двійку» з 16Mhz процесором. Ну і, ясна річ, цей пристрій засів мені в душу і не давав спокійно жити. Тому, коли я досяг віку абітурієнта вибір припав на тоді ще ДонДТУ, факультет ВТ. Прознавши, що існує гарна можливість надійти у ВУЗ достроково, за підсумками рейтингів, я вирішив не упускати її.

У школі нам викладали інформатику не на дуже високому рівні. Чесно кажучи, зараз я навіть вважаю, що так і потрібно було робити. Навіщо учити програмуванню людини, що хоче стати істориком або філологом? Ясна справа, щоб мозки не засохли, познайомити з такими поняттями, як «алгоритм» і «двоїчна система числення» потрібно всіх, але в глибину копати немає необхідності. Тоді ж мені здавалося, що вчитель інформатики нічого не розуміє в програмуванні і, зізнатися, відносився до нього звисока (ох, не дай боже він це прочитає!).

Я засів за задачники. Частину, вдалося купити в Донецьку, в самому університеті, частина залишилася від захоплення програмуванням моїм старшим братом (пам’ятаєте, він мене в дитинстві читати учив). Навіть зараз я не зовсім розумію, як мені вдалося набрати 40 балів по інформатиці і надійти в бажаний ВУЗ. Подумати тільки, я писав програми на Бейсіке, прописними друкованими літерами і розставляв числові мітки перед кожним рядком з оператором (приклад: 130: INPUT A), але ж саме так нас вчили в школі. Природно, про Паскаль я зовсім нічого не чув. Процедури? А що це таке? Бітові операції? Не лайтеся, будь ласка! Але факт залишається фактом. Вже в травні я був студентом ДонГТУ. І чесно кажучи, я вже міг не напружуватися в школі, але я йшов на медаль, і це до многого зобов'язувало.

Я в універсітеті

І от він – перший день в університеті. Повітря біля третього корпуса було пронизане запахом волі, упереміш із хмарою тютюнового диму із сигарет першокурсників. Закурили навіть ті, хто не курив – адже не можна ж було вдарити обличчям в бруд перед однолітками. Мені удалося уникнути цієї шкідливої звички, і я почував себе трішки білою вороною.

По юрбі «первачків» пронеслася звістка, що по математиці в нас буде Гатун, і що він, як тоді це озвучили «розриває». Але ніякі майбутні перешкоди нас у той день не лякали, і усі продовжували сміятися і, звичайно ж, показувати друг перед другом свої професійні знання. На першому курсі світ став більше для мене. Я довідався, що не Бейсиком єдиним живе програміст. Я познайомився з чудовими людьми, з якими дружу і донині.

На другому курсі я перейшов у групу з навчанням англійською мовою. Мені хотілося спробувати свої сили і поліпшити знання технічного англійського. Там я вперше брав участь у студентській науковій конференції. Приїжджали два викладачі з Англії, ми [студенти] робили доповіді англійською мовою, а вони задавали каверзні питання. Я, на ламаному англійському, розповідав про об’єктно-орієнтоване програмування (до речі, за наступний рік я значно поліпшив свої пізнання в англійському, що, до моєї радості, відзначив голова конференції Баркалов Олександр Олександрович). Як наочний приклад спадкування методів і властивостей класу, я привів схему з зображенням машини, від якої розходилися декілька стрілок, показуючи, що окремі деталі машини можуть використовуватися в інших засобах пересування. Одна зі стрілок вела до велосипеда. Як зараз пам'ятаю, один з англійців подивив на мій малюнок з таким, ленінським прищуром і сказав, що в ООП він не сильний, але може сказати, що велосипед – це більш простий пристрій, ніж автомобіль, тому картинки потрібно поміняти місцями. Тоді я трішки розлютився на нього. Отут і так майже справляєшся з хвилюванням і язиковим бар'єром, а він ще отут мудрує. Але зараз, цей випадок згадую з посмішкою.

Завершення

Зараз, якщо оглядатися назад і дивитися чому я навчився в університеті, я з деяким подивом виявляю, що навчився я багатому. Адже не секрет, що будучи студентами багато хто з деяким скепсисом відносяться до деяких предметів і викладачів. Одним не подобаються загальноосвітні предмети, інших обтяжують відносини з деякими, як них називають «напряжними» викладачами. Не буду лукавити, мені теж багато чого не подобалося, дещо не подобається і зараз. Але, я можу сказати точно, що роль університету в дорослішанні людини, у формуванні його особистості і світогляду просто неоціненна. Якщо розглядати окремі складові процесу навчання, то здається що і це не потрібно і те. Отут погано, цей дурень, а про це узагалі говорити не хочу. Але, якщо з'єднати ці всі «погані» складові, то виходить, що 5 років пройшли не даремно. Я набрався розуму, на багато речей я дивлюся зовсім інакше, ніж на 1 курсі. Тому, якщо раптом це оповідання читає студент-першокурсник, то я можу сказати йому: «Друже, не роби поспішних висновків і спробуй, усякий раз, коли тобі хочеться послати все подалі, заспокоїтися. Роби те, що тобі цікаво, не закидай навчання, відносься до усьому з розумінням. Я дуже сподіваюся, що через 5 років ти мене зрозумієш».