|
Переход в новую общеобразовательную школу второй ступени №61 прошёл почти незаметно.
Я стал пятиклассником, у класса сменился руководитель... А главное - полностью сохранился
коллектив класса.
Заметно изменился и мой образ жизни. Я стал больше времени уделять спорту. Сначала была секция каратэ, затем тренировки по баскетболу. В свободное время к этому списку периодически прибавлялись футбол или гимнастика.
Занятия спортом не только закалили здоровье, позволили достигнуть большего на уроках
физкультуры и различных соревнованиях, но и стали придавать уверенность в себе и своих силах.
В 6-ом классе продолжалась обыденная и размеренная школьная жизнь. Седьмой же класс был более запоминающимся. В этот период учёбы я усвоил важный урок: "Идея ценится гораздо больше, чем её реализация". А произошло это следующим образом. Как-то я засиделся за задачей по физике о колебании жидкости в сообщающихся сосудах. Я выписал большой список всевозможных формул, но применить их для решения задачи у меня не получалось. Этот процесс привлёк внимание отца. Он на простом примере показал мне, как решается задача и на какой идее основано решение. После отец рассказал о первостепенной важности хорошей, нетривиальной и простой идеи. В дальнейшем, не придумав хорошей идеи, я не брался ни за какое дело.
В конце 7-ого класса передо мной стал выбор о переходе в обычный класс или лицейный, технического
профиля. Я выбрал лицейный. Это был крутой вираж на дороге моей жизни. Во-первых, люди, с
которыми я учился до этого, разбежались по разным классам. С некоторыми из них мне повезло
учиться дальше, с другими - видеться удавалось не очень часто. Со многими я до сих пор поддерживаю
дружеские отношения.
Восьмой, лицейный, класс был сформирован на основе моего бывшего класса "7-А" и параллельного -
"7-Г". С "7-Г" мы шли параллельно со 2-ого класса. Обновление коллектива дало о себе знать - на фоне
всего класса ясно вырисовывалась компания учеников из бывшего "7-А". Нужно отметить, что в компании
нас объединяли не только предыдущие годы учёбы и общие интересы, но и дружба.
Новым классным руководителем стала Демиденко Ирина Петровна, учитель русского языка и литературы.
Учёба в новом классе была необычной. На первом же классном часе мы были разделены на отдельные группы. Каждая группа была ответственна за организацию и выполнению разно профильных мероприятий в нашем классе: от организации спортивных соревнований до проведения культурного мероприятия. Поначалу я оказался в спортивной комиссии и отметился в организации Дня Здоровья. Позже, по собственному желанию, я перешёл в финансовую комиссию, где занимался финансовыми сборами.
Как я понял позже, такая организация школьной жизни была упражнением для развития
ответственности и инициативности.
Наша новая классный руководлитель оказалась организатором туристических поездок со стажем.
Так что до выпуска из школы я с одноклассниками и Ириной Петровной успел посетить не один
колоритный город нашей страны.
В лицейном классе также интересно был поставлен учебный процесс. Наши учителя по мере своих
возможностей старались создать условия для пробуждения скрытых или дремлющих талантов
учащихся. Так я заинтересовался химией. Вместе с одноклассниками: Бенесько Андреем,
Михальцом Владиславом, Мирошкиным Александром мне неоднократно приходилось занимать
призовые места на городских олимпиадах и участвовать в областных.
Другим моим любимым предметом была математика, но её я полюбил не сразу. Наш учитель, Расторгуев
Николай Григорьевич,- человек с удивительным юмором и глубокими знаниями предмета вёл факультатив.
Поначалу я его игнорировал и, как следствие, уступал пальму первенства по предмету нашим отличникам:
Михальцу Владиславу и Бенесько Андрею.
С обоими я дружил, а с Владом был знаком с самого детского сада. Так, что в один прекрасный день он
привёл меня на факультатив по математике. Занятия на факультативе велись непринуждённо - Николай
Григорьевич не давал нам скучать. Мы решали интересные и сложные задачи, вместе смеялись с шуток
учителя. Так постепенно я поднаторел в математике и вместе с успехами у меня появился к ней интерес.
Соперничество с Владом у нас было всегда. Каждый из нас относился к этому с пониманием и иронией -
нашей дружбе это не мешало.
Нужно отдать должное и Ирине Петровне - она постоянно старалась задействовать каждого из нашего
класса в творческой работе. Самым массовым были интеллектуальные игры "Брейн Ринг", на которых
мои одноклассники были ведущими.
Учёба в классе сочеталась с юмором и искоркой веселья. Не было дня, когда бы мы от души не посмеялись
на каком-либо из уроков. Этим мне и запомнилась учёба с 8-ого по 10-ый класс.
|
